乌兰浩特蒙古族初级中学教学研讨进行时（三）
为推进课堂教学改革，搭建教师研讨交流平台，提高中考备考质量和效率，切实做好小初高衔接，使教学工作形成合力，年11月11日至22日乌兰浩特蒙古族初级中学教师分别到乌兰浩特蒙古族小学、乌兰浩特市第八中学、乌兰浩特第二中学开展了一系列的校际教学研讨活动。
一、小初衔接，同心同行
11月11日，乌兰浩特蒙古族初级中学15位教师到乌兰浩特蒙古族小学开展了研讨交流活动。目的是更好地实现小初衔接，帮助教师深入了解小学和初中两个学段的教学差异，精准把握教学尺度，提高教学质量，促进学生成长，
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深入课堂，了解学生，为更好地有针对性地开展教学工作指明了方向。
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对每一位学生从学习成绩、习惯、态度、性格等以及对小初教学中的特点及不同进行详细分析，大家敞开心扉，正式态度，深入交流，为学生更好的适应初中生活提出一系列的建议与方法。
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在集体研讨中双方学校进一步达成共识：从全链条教育改革的视角推进小初科学衔接，努力把小初科学衔接的“陡坡”变成“缓坡”。1、进一步完善深度合作机制，坚持目标导向，有计划地开展具有区域特色的科学衔接工作。2、进一步深化学科衔接课程改革，提升联合教研质量，成立学科衔接教研组，从教学理念到教学行为上给予科学引领。
二、博采众长，校际联盟
11月18日，乌兰浩特蒙古族初级中学初三年级13位教师到乌兰浩特市第八中学开展了研讨交流活动。目的是通过听课、评课、交流，学习借鉴中考复习备考经验。
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深入课堂，了解八中推行的以学生为本的“5+x”课堂教学模式，授课老师在课堂上充分调动学生的积极性，通过探究、分享、交流、合作，让学生充分感悟，达到了学习目标。
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分享“五研一提”教研做法和九年级的教学经验，教师们全神贯注地汲取每一点备考经验。
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最后，两所学校领导表示，下一步将围绕试题研究、资源共享、课堂观摩、教研教改等方面进一步加强交流，促进教师发展和教学质量的提高。
三、聚焦教研，助力成长
11月22日，乌兰浩特蒙古族初级中学32位教师到乌兰浩特第二中学开展了研讨交流活动。目的是更好地实现初高衔接，通过听课交流，学习教学方法，力求构建高效课堂。
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乌兰浩特第二中学为前去学习的教师准备了激励教学、建构图示、过程完整化、任务型教学等模式课。
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听课活动结束后,老师们进行了面对面的交流。从谈课件美化到文字规范,从教学设计到教学理念,从落实“双减”政策到“培养学生核心素养”,从谈老师的专业素养到课堂上的教态教风,精辟的点评和中肯的意见为老师们指明了提升方向,并对青年教师提出了宝贵的教学建议,为教育教学的有效衔接起到了很好的作用。
本次校际间教研活动得到了三所学校领导的大力支持和全体教师的积极配合,老师们都很珍惜这次学习的机会。我校将借此次教研指导工作的东风,积极开展教育教学改革,全面夯实学校的教育教学管理,直面问题,积极探索,深耕细作,全面推进学校内涵发展和质量提升,力争以新风貌谱写发展新篇章。
文稿：敖日格乐
编辑：青林
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