为促进孩子心理和谐健康发展、完善孩子的个性和人格，提升孩子们的习作水平。近日，乌兰浩特市都林第一小学的心理健康教师和语文学科教师合作为孩子们上沙盘作文课。
沙盘作文是以沙盘为教具，基于沙盘的特点和游戏性，让孩子的写作变得有趣、具体化和形象化，有助于孩子的表达，更容易激发孩子的灵感。在沙盘场景搭建中孩子的主动性和创造性得到充分的发挥，一方面让写作变得简单起来，另一方面也使孩子的内心世界丰富起来。
四年级的两位语文教师结合单元习作“我的乐园”，在指导学生上沙盘作文课。让孩子在写作前，先进行以“我的乐园”为主题的沙盘游戏，利用沙盘创造的意向和场景来表达自己，打开右脑的创造性思维，让思维导图与作文相互结合起来，激发创作的欲望，点燃思想的火花，提升孩子们的写作内在驱动力。
在沙盘的制作过程，孩子们去听、去看、去摸，提升了他们的感受力、创造力、表达力。让孩子们感受到一种自由和生命感，更好的释放压力和情绪。沙具是意象物，一种情感链接。在自由的空间里，孩子们任意选择沙具，然后在沙盘内构建沙盘世界，呈现出了一幅幅幸福的画面！达到了情景再现，触景生情的目的！整个搭建的环节，丰富了孩子们的心灵体验，并将内心最真实的感受通过沙具进行了有形的表达！
沙盘作文课让孩子成为了写作的担当者，真正感受到了写作的乐趣，让他们在玩中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，在成长中学习。我们始终坚信每一个孩子心灵都有一颗文学的种子，沙盘作文给这颗种子自由想象的空间和心灵的真实体验，使孩子的真情自然流露，让文字真正滋养内心。
附
学生习作
我的乐园我的乐园就是我家。我家里有“小吃街”，有“电影院”，有“小广场”，有“图书馆”，有“休息室”，还有我的“藏宝阁”。
每天，我都从“休息室”起来，去“小吃街”吃一日三餐，中午就在“电影院”看会“电影”，或者去“小广场”玩一会儿，晚上饭后就去“图书馆”看书、写作业，最后回“休息室”睡觉。
先悄悄的告诉你，我家的“藏宝阁”就是我的小金库。地方不大，里面放着一个钱包，钱包里面有很多钱。每次我得到压岁钱和零花钱就小心翼翼的放进去，生怕有什么意外，我还时不时拿出钱包数一数……
我最喜欢的地方就是“小吃街”了，我可以在“小吃街”吃到不同的美食。主食有米饭、面包片、包子、饺子、馅饼……菜的种类比较多，有时喝紫菜汤，有时吃西红柿炒鸡蛋，有时吃火锅，有时吃排骨炖豆角……还有酸奶、水果、干果和小零食。
“电影院”也一样精彩，在床上一躺，我和妈妈就会叫上老姨她们来看最新的“电影”；而且提供零食，不用买水。“电影院”里有蜂蜜，冲上一杯，大人们就会感叹：幸福来得如此突然啊！
最好玩的地方当然是“小广场”啦，每当我爬上小小的土山，大喊“有人吗？”院子里的小朋友就会旋风一样聚到一起，在门前的树下玩三步连、老鹰抓小鸡、爱的魔力转圈圈，我和小伙伴总会玩得满头大汗、不亦乐乎。骑自行车更是我喜爱的运动，看看我的姿势美不美？
玩累了，我就去“休息室”歇一会儿，那里总是有丰富多彩的活动等着我，从来不让我孤独寂寞。
下面我再领你去我的“图书馆”瞧一瞧。“图书馆”已经装的满满的了；从《三字经》到《哈利·波特》，从《可怕的科学》到《米小圈》，品类繁多，它是我停留最多的地方，你问为什么？因为我是个不折不扣的小书迷呀！一捧起书，很快就被书中的内容所吸引，忘记了周围的一切。读书是一件随意又放松的事情，常常能带给我很多喜悦和感动！
以上介绍的就是我的乐园，现在你们知道“电影院”、“小吃街”……都是什么地方了吧？
“电影院”是家里的电视，“小吃街”是饭厅，“小广场”是门前的院子，“图书馆”是我的书柜，“休息室”是卧室，“藏宝阁”就是我放钱包的抽屉。
经过我的介绍，你是不是特别想来我家玩儿啊？放心！我家随时欢迎你！
教师评语：小作者在介绍自己的乐园时，能紧扣习作要求，写清楚乐园是哪，什么样子，自己在乐园干了什么，给自己带来了哪些快乐。更难得的是，把乐园的每部分都冠以恰当的名称，赋予丰富的想象，把乐园之乐写得生动、有趣，令人心生向往！
素材来源：乌兰浩特市都林第一小学
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