乌兰浩特合展中学自建校以来，秉承生本为志的教育教学理念,始终以学生为本，坚持推进课堂教学改革，从实践差异势能教育理论，到魅力课堂的丰富与完善，为最大程度满足学生需要，打造生命活力，合展中学创设特有的“合展生本前置课堂”。
“合展生本前置课堂”的宗旨是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，它既是一种方式，更是一种理念。按照“先学后教、以学定教”的教学策略，前置性学习成为生本前置课堂的重要表现形式。前置性学习也叫前置性研究或前置性活动，在课堂教学之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习。通过学生先学习，再来确定课堂教学的起点。
开始之初，合展中学基于对学校实际情况的全面分析和对教学改革的坚定信念，充分借鉴已有经验，推进生本前置课堂的实施。首先，学校继承已有的集智教研、学科自习、前置学思单、合作学习、学生评价等已有经验。其次，在过去学思单基础上，老师通过集体研究开发生本前置课堂所需的微课、导学集，并利用假期时间在上一学年使用基础上再次修改、完善。初始我校从理科学科开始实施生本前置课堂，初步建立生本前置课堂基本模式。截止年6月，全校所有年级均已常态化实施生本前置课堂，并逐步开展国家课程校本化的研究。
目前阶段，合展中学学生通过生本前置课堂的自主学习、探究学习、组内互学、组间展示，明显提高了自主学习能力，培养了小组合作意识，语言表达和沟通理解能力都有大幅度进步。学校坚持调研学生实际需要，下一阶段教学工作方向如下：
研究推动生本前置课堂与现代科技教学手段高度融合；基于学科特点加强生本前置课堂的研究，完善学习过程的记录；深化个性化学习研究，拓展个性化学习时间，逐步开展基于数据分析的个性化学习；积极开展项目学习、主题学习研究，深度学习、混合学习与生本前置课堂的融合；进一步拓展研究学生自学时间与空间。
乌兰浩特合展中学将坚持满足学生需要，丰富完善个性化定制教育，积极探索与推进生本前置课堂。合展中学师生携手、锐意进取，争创学习内容定制化、学习时间弹性化、学习方式混合化、学习目标幸福化的一流学校。
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